Мой молодой человек мне подарил абонемент на тренинг по женскому предназначению. Это то, что мне интересно, и то, чего я хотела.
УНЯНЯ. У нас есть немножечко инфы
об этом пользователе. Мы знаем, что он понаписал,
порекомендовал и даже и то и другое сразу.
А ещё у нас есть RSS.
Г. Ю. Любарский. Новый наряд Гутенберга (2015)
Целиком есть на Google Books: https://books.google.ru/books?id=-QcyCgAAQBAJ&printsec=frontcover
Уже известный вам автор анализирует мнения о российской системе образования и приходит к выводу, что ни планов на будущее, ни даже понимания настоящего в них нет. Стоит почитать хотя бы как пример вгрызания в тему, а не плавания на поверхности.
Под плаванием на поверхности я понимаю, например, работу рецензента (не автора книги, конечно) в #DRNUHA. Белые люди приехали, поахали над ЧАСТНОЙ ИНИЦИАТИВОЙ, подбили циферки, посчитали teacher commitment (процент присутствия на занятиях! это офигенно много говорит о качестве образования — на уровне процентов правильно повязанных галстуков у пионеров и веса бюста Ленина). А чо, написано «школа», значит школа и есть, чё еще сравнивать? Настоящие вопросы не заданы: Почему конкретное государство не озабочено всеобщим образованием? (По экономическим или иным причинам?) Почему там, где оно объявлено, школы работают для галочки, каковы причины? Чем отличается работа учителей в частных и государственных школах? Что видят родители в платном обучении (стереотип, что образование нужно, или практическую необходимость)? Как это влияет на программу (очевидно, что влияет)? Каков статус в обществе, авторитет, независимость организаторов этих школ? Есть ли в стране общий экзамен, который влияет на карьеру, и к которому готовят детей, или цели образования другие? Какие? Каково, в конце концов, это образование в сравнении с западным?
Нет ничего удивительного в том, что хорошие школы лучше плохих, только в этой агитке и не пытаются понять, что хорошо, а что плохо, а дежурно кивают на рыночек. Это пиздец, это лень, это рак мозга, это пердёж хорошо устроенного буржуя, который не видит проблемы в том, что с умилением восхищается организацией уровня средневековых артелей.
Олег Хархордин. Обличать и лицемерить: генеалогия российской личности (2002)
https://eupress.ru/books/index/item/id/258
Чёрная книжка, переиздание которой вполне могло послужить предлогом для наезда на Европейский Университет, потому что она прозрачно объединяет единым способом организации индивидуальностей в группу (и формирования группой самой индивидуальности) и одновременно объясняет множество советских и постсоветских форм социальной организации от школы до тюрьмы и практику властных отношений в них, не прибегая к произвольным обобщениям про «сотни лет рабства», «советскую ментальность» и «место проклятое», а рассматривая сами практики, идеологическое наполнение которых может быть любым, и часто не понимается участниками.
Вот статья https://www.vedomosti.ru/opinion/articles/2017/05/19/690533-lovushka-tvorchestva , а вот пост Нинзи: #KE5D59
Прочтите и скажите, что в них общего.
Если кто вдруг не знает: в известном кружке любителей делать cum tribute на фото Черчилля, а потом представлять себя на его месте (или наоборот, не уверен) положено считать, что джаз называется «музыкой чёрных» по чистой случайности, так как очевидно, что сложную музыку могли развить только белые представители европейской культуры, а не лица африканской национальности. Помните это, когда читаете #42TJ4W, — там не просто замечание, на нём всё остальное зиждется.
Цоперайт © 2010-2016 @stiletto.