https://www.rbc.ru/society/12/11/2018/5be98ada9a79472a6df8f9cb
Половина преподавателей математики и информатики, принимавших участие в исследовании Рособрнадзора, не справились с задачами по своему предмету, говорится в сообщении ведомства, поступившем в РБК. К такому выводу надзорное ведомство пришло после того, как провело добровольное тестирование 22 тыс. учителей по разным предметам в 67 субъектах России.
«По таким предметным областям, как «Математика и информатика» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России», не справились с работой почти половина участников исследования», — говорится в сообщении Рособрнадзора. Почти четверть учителей получили неудовлетворительные оценки своей профессиональной пригодности по таким предметам, как экономика, «Россия в мире», русский язык и литература.
Государственное образование как оно есть. Мало того, что навводили идиотских предметов типа духовной нравственности или "россия в мире" АКА "почему крымнаш", так ещё и по нормальным предметам, вроде математики, набрали такое быдло, которое не может школьную задачку решить. И ведь хуй это всё говно поувольняешь теперь, вон ещё только один раз провели тест в виде эксперимента, а ссаные профсоюзники уже возмущаются. И дальше будет только хуже, в той же америке профсоюзы вообще парализовали все рыночные механизмы в сфере образования, и в школах у них творится чистейшей воды совдеп: https://www.youtube.com/watch?v=PnQu8iRiVYU
Короче, кто за государственное образование, отдавайте ваших детей в госшколы, там им будут срать в мозг православием и крымнашем, а математику будут преподавать полуграмотные дворники. Я же считаю, что школа может быть либо частной, либо никакой (хоумскулинг какой-нибудь, как вариант).
@ceyt Не вижу логики. Образованное быдло точно так же может бить кого-то в подворотне, знания духовно-нравственной культуры и чтение достоевского этому никак не мешают. Или ты про то, что государственные школы нужны не чтобы дать какие-то полезные для жизни навыки, а чтобы просто чем-то занять молодёжь, чтобы она не шаталась по улицам? Так это давно уже неактуально, когда ты в последний раз видел школоту, которая предпочла бы улицу уютному серверу какого-нибудь майнкрафта?
@goren И то, и другое, и третье. Существующая идиотская система позволяет кому-то стать необразованным быдлом, кому-то — образованным быдлом, кому-то — таким же небыдлом, а кому-то — вершиной эволюции, либертарным бнвачером. Ты предлагаешь из-за статьи с громким заголовком (которую я вот и читать не стал из-за бесполезности подобной информации) всё развалить и посмотреть, что вырастет. Скажу по секрету: выйдет очень плохо.
@ceyt Существующая система позволяет государству отбирать детей из семей на бОльшую часть дня и срать им в мозги пушкиными, путиными и сакральным крымнашем (ну или каким-нибудь другим подобным говном, в зависимости от страны — та же SJW-идеология, скажем, нихуя не лучше). И это, собственно, всё, что она делает. Как выясняется, по тем предметам, которые можно объективно оценить — типа той же математики — сами учителя ни ухом ни рылом. Чему они научат-то?
По идее, школа должна давать знания, необходимые и полезные в т.н. "взрослой жизни" — по крайней мере, именно так обосновывается необходимость всеобуча последние лет 100 с лишним. А какие такие полезные знания даёт госшкола? И сколько времени из всей ёбаной прорвы часов, которые дети проводят в школе, посвящены этим полезным знаниям? В общем, достаточно очевидно, что оно нихуя не работает как задумано. Пора просто признать, что система, в которой образованием государство, провалилась, и превратилась в систему индоктринации в лучшем случае, а в худшем — просто в ёбаный концлагерь. При всём при этом оно ещё и стоит денег налогоплательщикам, притом чем дальше, тем больше, притом не только тем, у кого есть дети, для которых они хотят лучшей доли. Предлагать эту систему сохранить из соображений "как бы чего не вышло" — ну, это смешно, сорь.
@goren Те не менее, из-за забивания голов разной чепухой (с одинаковой не-эффективностью — что в математике, что в крымнаше) всё-таки возникает какое-то количество более образованных людей, а из отсутствия не возникнет ничего.
Ты предлагаешь взорвать старый мост вместе с едущими по нему людьми только из-за того, что он плохо построен и сам скоро развалится. Это не «кабы чего не вышло», это решение, за которое надо нести ответственность.
@ceyt Что именно ты имеешь в виду под "образованным человеком"? Если под этим понятием иметь в виду человека, который знает всё, что ему нужно для успеха в бизнесе, в карьере и вообще в жизни, то мы можем воочию наблюдать, что такие люди возникают помимо государственной системы всеобуча, а часто и вопреки ей. Более того, эти люди сами почему-то предпочитают не доверять образование своих детей государству, а делают так, как я предлагаю: частные школы, хоумскулинг, анскулинг, и так далее. Используют для этого все имеющиеся возможности. Государственные школы же были и остаются местами производства лузеров.
И я не предлагаю ничего взрывать. Я отлично понимаю, что многие боятся слишком резких, революционных изменений, какими бы позитивными они ни были. Ликвидировать государственный всеобуч можно и постепенно, например, начать с ваучерной системы, а оттуда понемногу реформировать и приватизировать государственные школы. Главное не выпускать из виду конечную цель: выжать государство из сферы образования, где ему категорически не место.
@goren Какой там ещё «успех»? Не то что для атомной электростанции — для обычной котельной требуются люди, понимающие, на какие кнопки и когда жать. Если их заменить ящиком с проводами — нужен будет программист (не на Джаваскрипте) для этого ящика. И так везде. Уже не одно столетие профессии передаются не как ритуалы внутри гильдии их носителей (корабли начинай строить при полной августовской луне из дерева, сохнущего три года; тюк-тюк-тюк мы делаем вот сюда и десять раз повторяем), а как самостоятельные знания, которым можно обучить любого подходящего человека.
Интересно, почему какой-нибудь Ломоносов пришёл в Москву и не стал ждать других Ломоносовых, а основал университет.
Ничего не не гарантирует, что люди, которые отдавали государству определённую сумму за фиговое образование, получат что-то лучшее, отдавая эту сумму частнику. Рыночек, панимаишь, стоимость услуг порешал.
@ceyt Ну так и при чём тут школы? В школах не учат, на какие кнопочки жать. Для (относительно) низкоквалифицированных профессий этому учат разве что в ПТУ, а для более других даже в вузиках не учат. Из полезных знаний, которые даёт школа, можно назвать умение читать, писать, считать в столбик и, в лучшем случае, знать ещё какой-нибудь иностранный язык — вот это реально может быть полезно, если язык достаточно широко распространён и используется. Нет вообще никаких оправданий тому, чтобы на это тратить по 6–8 часов в день в течение 10 лет.
У образования, как я его понимаю, помимо приобретения жизненно полезных навыков есть ещё одна полезная функция, я её называю "предохранение от заблуждений". Например, если бы у меня были дети, я бы хотел, чтобы они знали достаточно биологии и физиологии ЦНС, чтобы не верить в бессмертную душу, чтобы они достаточно понимали в физике, чтобы их никто не мог наебать рассказами о торсионных полях и тонких энергиях, чтобы они знали химию на достаточном уровне, чтобы не вестись на гомеопатию и так далее. Это тоже такая вещь, которая реально помогает во взрослой жизни. И вот как раз эту задачу государственное образование не выполняет вообще — не только школота, даже преподы из вузов попадаются на всякую фрическую хуиту.
Частное образование, конечно, само по себе не гарантирует, что всё будет сразу заебись, но оно по крайней мере даёт потребителю какие-то права. Во-первых, если будет конкуренция, у потребителя будет возможность выбирать именно ту школу, где учат тому, что именно он считает необходимым и полезным. В государственном образовании выбора нет. Во-вторых, если твоему ребёнку вместо обещанных знаний толкают крымнаш, или основы православной культуры, или гендерную теорию, или на урок приходят менты и рассказывают, почему нельзя ходить на митинги навального — в частной школе ты можешь прийти и сказать, мол, что за хуйня, я вам не за это плачу, чтобы больше такого не было или мы уходим к конкурентам. Что ты можешь сделать в государственной школе? Терпеть и молчать, а то как бы хуже не стало. Когда поставщиком услуги является государство, у потребителя нет никаких рычагов давления на него. Вот, совсем.
@psydiot Видишь ли, когда я говорю "образование должно быть частным", я имею в виду "государство должно из сферы образования идти на хуй". А вовсе не "давайте за ту же самую хуйню просто платить больше", как вы почему-то ассюмите.
@goren > Когда поставщиком услуги является государство, у потребителя нет никаких рычагов давления на него.
Действительно, стоило ли учиться, чтобы вот так вот отбрасывать всю историю человеческих государств и лепить себе непобедимого Сатану из обычного социального механизма.
@ceyt Историю человеческих государств пишут человеческие государства. А по факту-то, что ты можешь сделать против министерства образования? Ну, конкретно?
@goren Всё, что не противоречит законам физики.
@ceyt Если для тебя этот ответ конкретный, то я даже не хочу знать, что для тебя абстрактно.